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1，十大童年经典单机游戏—玩过的都已经老了
虽然现在的3A大作比比皆是，无论是可玩性还是画面上来说，都比以前的 游戏 要好上太多。但也不是说以前的 游戏 就不好，在PC 游戏 刚刚发展起来的时候，有一批非常经典的单机 游戏 ，他们虽然画面还没有现在好，但是却让我们一度痴迷不已。接下来笔者就带着大家一起来盘点一下那些经典单机 游戏 。 10.《GTA3侠盗猎车》 罪恶都市 一到放假就和同学，去网吧抢机子，“罪恶都市”已经成了必玩 游戏 ，每天至少玩一次。玩罪恶都市的时候，总喜欢作弊开秘籍，还记得小时候，天天百度搜秘籍，用纸抄下来，比背英语单词都用心！超喜欢坦克，panzer，开个水上漂，无敌的节奏有没有。还有阿帕奇飞机，可以俯视整个罪恶都市。然而这个 游戏 有个唯一的缺点就是：不能游泳，掉水里就没戏了！ 圣安地列斯 YECGAA飞行器来一个，在罪恶都市原先的基础上，增加了地图的范围，还有火车，可以骑自行车，人物有体力和威望之类的，可以召唤小弟，更重要的是主人公能游泳，不至于掉水里，就冒泡！当年看瞎子吴子在打牌，忍不住笑出了声。 9.《三国群英传2》 《三国群英传2》谁还没有个征战天下的梦想呢，那时家里刚买下电脑，早在小伙伴家领略过这款 游戏 魅力之后的我，第一时间就下载了这款 游戏 ，当时的 游戏 资源还特别好找，不像现在，各大网站已经找不到了，我也只有早年网盘保存过几个版本。 游戏 内容也很简单，整个三国时期中国的版图，各大城池以及关卡，武将、兵器、战马、应有尽有，能让人过足了打仗的瘾。 游戏 中最让人感兴趣的内容莫过于各大武将的养成以及收集，最简单的方法就是把敌人逃跑路线上的城池都换成自己的，打败敌军就释放，他就只能在你的两座城池之间跑来跑去，迟早招降成功，继而成为你的得力武将。 8、 《星际争霸》 《星际争霸》使用《魔兽争霸Ⅱ》引擎制作，在星际系列 游戏 中，其实星际争霸1的火爆远远高于星际争霸2，因为2的玩法模式并没有在1的基础上得到多少提升，甚至还存在一些 游戏 优化的问题。 这是一款比较简单的射击 游戏 ，你需要不停的去射击登陆上岸的的敌人，可以360°射击，有单机模式和联网模式，是小时候必备的 游戏 。 5、 《仙剑奇侠传》 这个 游戏 是一款被众多玩家公认为“绝世佳作”也获得过很多荣誉，不论后面推出的系列有多科幻，后续的特效细节画面做的有多接近现实，都不可否认第一部带给我们的感动是无与伦比的，特别是感人的剧情和音乐、优雅的诗词至今仍让老一辈的玩家难以忘怀。不过最近纪念的新作却让人不敢恭维。 4.《三角洲部队》 那时候网吧不叫网吧，叫电脑室；那时候腾讯不叫腾讯，叫oicq。当时暑假，天天和朋友约到电脑室打三角洲，打星际；现在回头看看，连个手机 游戏 的画质都不如，不得不说现在的 游戏 进步真是快，但是当时的那种激情岁月很难回去了。 3.《红色警戒》 从小玩到大的红色警戒，非常经典的一款策略 游戏 ，玩家被分为不同的国家，不同的国家拥有自己的专属武器，你要做的就是武装自己，最后摧毁别人的基地。 2.《魔兽争霸3》 这是最早的即时策略类 游戏 代表作，相信我不用多说了，很多人的青少年时间都是伴随着对他的狂热度过的，这款 游戏 是多少人的回忆，想必当初玩过这款 游戏 的玩家，现在的孩子已经会打酱油了吧... 1.《反恐精英》 一个网吧有半个在玩CS,就算一个人打人机也能打一整天，小时候晚上睡觉眼睛一闭全是cs的画面，满脑子想着骚操作，但其实菜的一批。
2，十大童年经典单机游戏，有你玩过的吗？
NO.1-魔兽世界3
魔兽争霸3是以西方奇幻世界为背景，魔幻风格为主，穿插着策略 游戏 和剧情 游戏 两种模式，而且相对来说较为自由（暴雪在当时魔兽争霸3+星际争霸使用了 游戏 地图编辑器模式，让 游戏 存在可创造性--那个时候的 游戏 ，不仅仅是为了玩家而制作的，也为了一些勇于创新，敢于开发的创作人员。）
游戏 的玩法十分多变复杂，但，就是好玩哈！（后来衍生出真·三国无双、澄海3C等等好玩的模式。）
推荐指数：★★★★☆
怀旧指数：★★★★★
NO.2-星际争霸
无论是星际争霸1（其实1有非常多的版本，最高好像是1.9，实际上星际2也出来有几年了），星际争霸1的火爆远远高于星际争霸2，因为2出现的时代是在这个手机和电脑已经成为寻常百姓家中的常物的时代。而2的玩法模式并没有得到多少提升——也许还存在一些 游戏 优化的问题。对于枯燥的对战，我们现在当然更愿意结束实地方式的战斗（如最近比较火的《方舟》和《绝地求生》）
推荐指数：★★★☆
怀旧指数：★★★★
NO.3-暗黑破坏神
暗黑破坏神开创了角色扮演即时战斗类单机（主机） 游戏 的先河，这款 游戏 上线非常的早，最怀念的就是一刀一刀砍在僵尸身上的触感，还有获得一件绿装的欣喜若狂。不过在第二幕的时候，有一个BOSS非常的不好打，得不停回城不停嗑药。——这个 游戏 告诉了我们一件事，那就是如果你想轻轻松松地过关，你可以找个做装备的补丁，做一套特别特别无敌的装备！
推荐指数：★★★★★
怀旧指数：★★★★★
NO.4-仙剑奇侠传
仙剑奇侠传可以算得上是仙侠类（或古装了） 游戏 的鼻祖了。但是李逍遥和赵灵儿的初次见面是不是有些……污污污污污~（火车鸣笛声）。仙剑奇侠传的版本如今也是越来越多了，但还是觉得第一部更有感觉，更令人难忘。仙剑一的剧情有两个版本，由于第一个版本实在过于悲伤，后来（似乎是网络友人）又制作了温情版，实现了各位仙剑迷们夙愿。不过，这 游戏 太老了，而且很短。
推荐指数：★★★
怀旧指数：★★★★
NO.5-天龙八部
我一直没弄明白，究竟是先有的天龙八部的电视剧呢？还是先有的天龙八部的 游戏 呢？但不管怎样，这都是金庸老前辈妙笔著作的，偏爱武侠小说的玩家们，对于这种改变类作品当然爱不释手。不过，这部 游戏 的风格上来说——当年是制作精良，现在看来，一瓣一瓣。
推荐指数：★★★
怀旧指数：★★★★★
NO.6-帝国时代
帝国时代？这就是不用说了吧，一个字，好玩！两个字，非常好玩！三个字，真的超级好玩！
推荐指数：★★★★★
怀旧指数：★★★★★
NO.7-刀剑封魔录
这是属于东方魔幻类（别说玄幻和神话了，并不是，因为有魔没有神！），最终的BOSS竟然是纣王，那个被妲己诱惑，残害忠良的暴君！只能说一句，非常难打，非常非常难打！已经快通关了，偏偏BOSS打不过。（所以如果前期，不将装备弄得好一些的话，真的，进去秒死。），如果你有心脏病或者你不喜欢恐怖类题材的 游戏 ，不建议试玩。
推荐指数：★★
怀旧指数：★★★
NO.8-植物大战僵尸
很抱歉，对于这种 游戏 ，我真的不知道说什么。手机上也有，不如下载下来看看怎么样吧。
推荐指数：★★★★
怀旧指数：★★★
NO.9-红警
红警也是属于即使策略类 游戏 ，好就好在，红警不像星际，矿物资源整齐的摆放着，更具真实性。也不像魔兽地图错综复杂，它介于两者之间。而且军事类题材，在当时也是非常少见的 游戏 ，所以，大火是必然的。
推荐指数：★★★★★
怀旧指数：★★★★★
NO.10-寻秦记
这个也应该是由小说改编的 游戏 ，到现在已经改编了多部电视剧。这款 游戏 是个人比较喜欢的 游戏 ，它开创了国产角色扮演回合制的先河，在当时那个年代，竟然能做出如此绚丽的打斗场景以及特效，真的令人惊叹。——不过，不知道是不是存在小BUG，到了一个地方之后，我就不知道该干嘛了，怎么都玩不成任务。
3，语文A版小学二年级下册语文课件：《蜗牛搬家》
【 篇一 】 教学目标： 随文识字，认识11个字，会写一个字。 指导有感情朗读。 教学重难点： 识字、有朗读。 教学过程： 一、猜谜导入。 1、同学们喜欢猜谜吗？（出示课件）猜猜它是谁？（出示课件：蜗牛同时贴带有蜗牛两个字的图片） 2、识记“蜗” （1）读一读。（指名读、齐读）读准字音。 （2）说一说。“蜗”为什么是“虫”字旁？谁能给大家介绍一下蜗牛？（同学介绍） 3、引出课题，书空“搬”。 你们知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢？——它要搬家。（课件“搬家”） （1）师领读。 （2）师范写，生书空。这个字是什么结构？我们搬东西用什么搬？所以“搬”的部首是提手旁，怎样才能把它写漂亮？跟老师一起把这个字搬进田字格。（师范写，生书空） 4、质疑： 齐读课题三遍。读了课题，你想知道些什么？过渡：要想了解蜗牛的这段经历，想知道问题的答案，就快走进课文吧！ 二、检查预习情况。 师问：昨天老师留了朗读预习作业，同学们把课文读熟了吗？ 1、说方法。 能不能告诉老师，您们平时是怎样把一篇课文读熟的？遇到不认识的字怎么办？有时句子读不通怎么办？ 2、自由读。 过渡：为了展示你的读书效果，把自己读得的一自然段，读给同学们听吧！ 3、指名读。 4、同学读得真好，不仅声音大，而且音读得也很准，老师为你们鼓掌！ 过渡：刚才读课文时，课文中出现了许多小动物，都有谁？ 三、识字。 1、指名答，师贴字。 “蜻蜓”“螳螂”“蛤蟆”“燕子”“喜鹊”。 2、自由读。 自己读一读这些动物儿的名字吧！ 3、识字。 那个名字你感到很陌生，你想通过什么办法记住这些字？（指名答）。 4、记。 那就用你们喜欢的方法，记住他们吧！ 5、齐读。 四、学习课文，知道有感情读文。 1、合作读、演。 这些小动物都为蜗牛做了什么？他们都说了些什么？请同桌合作认领一、二种小动物读一读，演一演。 2、汇报。 你们认领的是哪种小动物？上台领，并自我介绍，台下同学打招呼。 （1）如：“蜻蜓”和“螳螂” ①生读、演。 ②识字“甭”，换个说法，用“甭”说句话。 ③识字“丘”，小山丘是什么样子？是画，组个词吧！ （2）…… 五、总结。 这么多朋友帮蜗牛搬家，蜗牛的家搬了吗？老师期待下节课，同学们能拥有感情的读和精彩的演来诠释。 【 篇二 】 教学目标： 认识12个字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难、付出努力，这样才能达到理想的彼岸的道理。 能清楚明白地发表自己的见解。 教学重点： 会认12个生字，会写8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 感情课文内容，懂得文中蕴含的道理。并能清楚明白地发表自己的见解。 教学过程： 一、情境激趣，质颖导入 1、课间多媒体播放《小燕子》儿童歌曲，师引导学生跳《小燕子》律动。 2、谈话导入：小燕子为什么每年春天都搬家到这里？同学们有没有现在住在新房子里或马上就要搬新家的呢？你们的新家怎样？（师生交流、反馈） 3、今天，我们要学习的课文也跟搬家有关，是谁搬家呢，让我们来看一看。 4、教师板书课题，同时学生书空。 5、读课题。师：看到课题，你们想提出什么问题吗？（送出第一颗金星，鼓励爱动脑提问的学生） 多媒体课件出示问题。 设计意图：课前谈话围绕搬家的话题展开，以此为切入点，拉近了学生和文本的距离，调动学生的思维，借助师生的互动，让课堂涌动着一潭鲜活的水，为下文的学习做好了铺垫。 二、初读课文，复习旧知。 师：要想了解蜗牛的这段经历，那就请同学们带着这些问题快读读课文吧。 （一）出示自读要求，学生自由朗读课文。 想一想： 1、请小朋友自由朗读课文，遇到不太熟悉的字就用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。 2、蜗牛为什么要搬家？ 3、蜗牛的家搬成了吗？ （二）字词过关：攀高峰，摘星星 师：我知道同学们个个都很勇敢，不怕困难，今天老师就带你们一起去攀高峰，摘星星，好吗？这些字是我们的拦路虎，让我们齐心协力，一起来清除它们，勇攀高峰。 （投影出示生字词） a、指名读字词，同学互相正音。 b、同桌之间互相读一读，听一听。 c、齐读生字词。 （三）检查读书情况。 （送出第二颗金星，送给能读准字音，读通句子的学生。） 设计意图：自读课文中对学生提出明确的要求，能让学生读得有步骤、有目的，在检查正音时先抓住容易读错的字词，再把生字放在句子中朗读，既是对生字的再巩固，又为下文把课文读得正确、流利铺上了垫脚石。在培养学生自主学习和习惯的同时，只寄希望于学生的自觉性是远远不够的，适当的量化，有助于学生不断归纳适合自己的阅读方法，提高学习质量。 三、细读课文，初步感知全文。 （一）学习课文一、二自然段，对比石缝儿周围与小山丘的不同。 指名说说蜗牛为什么要搬家？ 1、请男生读第一自然段，对比石缝儿周围的光秃秃。 2、指名读第二自然段，体会小山丘的美。 师：听了她的朗读，你仿佛看到了什么？（学生发言） 师：除了密密的丛林，甜甜的野果，清清的小河，你还可能会看到什么？（学生发言） 师：带着你想象到的美景，请女同学来美美地读这句话。（女生齐读句子） （二）加以想象，感情读悟。 师：小山丘这么美，怪不得螳螂说住在那儿甭提多快活啦！让我们想象一下： 师：（出示多媒体）蜻蜓和螳螂住在小山丘，可以在密密的丛林里，可以在挂满甜甜的野果的树下，可以在清清的小河边，还可以在。（指导学生说话） 师：不只是蜻蜓和螳螂，还有许许多多的动物在那生活，你们瞧，这么多的小动物都来啦！（课件出示图片，欣赏美丽的小山丘。） 师：听说有这么美的地方，如果你是蜗牛你会怎么想？你想不想搬去？ 生：（齐答）想！ 师：蜗牛心里也是这么想的，它呀，打定主意也要搬到小山丘去住。蜗牛的家搬成了吗？从课文中的哪句知道的？（学生发言） （三）学习课文第七自然段。 理解词语“始终”，指导感情朗读。 设计意图：学生学习课文的过程其实就是一个自己发现问题，再用自己已有的学习方法解决问题的过程，而且过程中渗透了学习方法。既培养了学生的阅读能力又让学生体会了合作学习的乐趣，获得了成功的体验。学生丰富的想象会让文本更加生动，从而增强学习的兴趣。 四、抓住主线精读课文，感悟寓意。 （一）师：到底是什么拦住了它搬家的脚步？请默读4、5、6自然段，到书中寻找答案。 学生反馈，教师相机板书。 （二）重点指导学习第四自然段 1、出示要求，自读第四自然段。 ①当喜鹊来帮蜗牛搬家时，蜗牛是怎么说，怎么做的？ ②用横线画出蜗牛说的话，反复多读几遍，想想该读出什么样的语气。 2、学生读文后反馈问题，理解“犹豫”。 师：（板书“犹豫”）开始是打定主意的，现在又犹豫了，能不能告诉我“犹豫”是什么意思？ 用“犹豫”说句子。 3、师生合作进行情境表演。（指导有感情地朗读第四自然段。重点指导用犹豫的语气读好蜗牛说的三句话，体会蜗牛犹豫、害怕的心理。） ①导读：蜗牛老弟，听说你想搬到前边的小山丘去住，今儿个天气晴朗，正适合搬家了，我来帮你搬家吧！…… ②引导学生有表情地朗读，进行情境表演。 师：听了蜗牛的话，喜鹊可能会说什么？ 生1：今天的天气这么好，你都不搬家？ 生2：这么好的天都没搬，多可惜啊。 师：蜗牛听了喜鹊的话吗？ 生齐：没有听喜鹊的话。 师：蜗牛不听喜鹊的话，喜鹊——只好走了。蜗牛的家没有搬成。 （三）同桌分角色演一演燕子、蛤蟆帮蜗牛搬家的情形。 师：不仅仅有热心的喜鹊来帮忙，还有燕子、蛤蟆也来帮忙了。请同学们小组配合学习五、六自然段，读一读燕子帮蜗牛或者蛤蟆帮蜗牛的情节。记着刚刚老师教学的步骤，先整体读一读，然后画出蜗牛说的话，再分角色朗读一下，最后演一演，开始行动吧！ 1、学生以小组为单位，自学课文，教师巡视加以指导。 2、请个别小组在集体面前进行情境表演。 设计意图：阅读是理解、体验、感悟的过程，先让学生自读课文，在读中感悟，鼓励学生联系自己进行感悟，让学生获得独特的情感体验，说出自己真实的感受，再进行小组交流。在交流中，学生能互相启发，教师不要急于送出答案，剥夺学生思维的权利，点拨要点拨在学生的需要处、矛盾处、困惑处，使学生能真正获得有效的阅读方法，提高自主探究和解决问题的能力。并在学生产生独特的情感体验，与作品共鸣的基础上再有感情朗读，力求使学生读出自己真实的感受。 五、创设情境，揭示寓意。 师问：蜗牛没有搬成家的主要原因是天气不好吗？那又是什么原因呢？（学生发言）事到如今，你会怎样劝告蜗牛呢？（学生发言） 1、说说你对蜗牛的劝告。独立思考----小组交流----全班反馈。教师适时指导：要注意是对蜗牛说话。 师：是啊，当我们有了目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能成功。 2、续编故事，再送金星。听了小朋友们的劝告，蜗牛的家后来搬成了吗？请你展开想象说一说。 3、课件出示有关劝戒的名言，加以阅读，明理。 设计意图：鼓励学生联系自己的理解，感悟文中蕴含的道理，再引导学生对故事进行续编，是对课文的再现和延伸，有利于训练学生的听、说、读、写的能力。 六、拓展训练（课后练习） 1、把这个故事讲给别人听或选读其它的童话故事。 2、收集有关劝戒的语句。
4，语文A版二下册《28、蜗牛搬家》教案
教学目标 1.认识12个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。 2.理解课文内容，了解蜗牛搬家的起因、经过和结果。教育学生做事情要不怕困难。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 蜗牛搬家的前因后果。 教学难点 明白蜗牛的家没搬成的原因。 教学准备 生字卡片、录音机。 教学时数 2课时。 教学过程 第一课时 一、猜谜语，揭示课题。 1.猜谜语：说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋走。(谜底：蜗牛) 2.说说自己印象中的蜗牛是一种怎样的'动物。 (蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草本植物的表皮，危害植物。有的地区叫水牛儿。) 3.板书课题。 4.读了课题，你产生了哪些疑问?(如：蜗牛为什么搬家?蜗牛将家搬到什么地方去?蜗牛搬家的结果怎样?等。) 二、初读课文，整体感知。 1.带着自己的疑问听课文录音朗读。 2.讨论交流。 听完课文朗读后，你的哪些疑问已经找到了答案? 三、深入探究。 1.学习第一自然段。 (1)蜗牛的家在哪里?(水池边的石缝里)你从哪儿知道的?指名读第一自然段。 (2)这一自然段还告诉了我们什么? (3)理解词语。 光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 蜷曲：弯曲。 (4)动作演示“探出身来，舒展一下蜷曲的身子”。 (5)齐读。 2.蜗牛为什么要搬家?自由读第二、三自然段。 (1)指名答。 (2)它准备将家搬到哪儿去? (3)指导朗读。读出蜻蜓和螳螂自豪的语气。 (4)分角色朗读。 3.蜗牛的家搬了吗?为什么?小组合作学习第四至七自然段。 (1)听说蜗牛要搬家，有哪些朋友来帮忙?(喜鹊、燕子、蛤蟆。) (2)蜗牛的家搬了吗?(没有搬。) (3)为什么没有搬到小山丘上去?画记有关句子。 (4)朗读蜗牛说的话。 4.小结：蜗牛想把自己的家从石缝里搬到小山丘上去，可是它怕风吹日晒，怕下雨地滑，所以最终没有将家搬走。 四、作业。 1.朗读课文。 2.填空。 风( )日( )风( )沙( )( )的野果 蒙蒙( )( )( )的丛林( )的阳光 第二课时 一、复习引入。 1.通过上节课的学习，你知道了什么? 2.朗读课文。 二、拓展延伸。 1.你想对蜗牛说些什么? 2.我们都知道要知错就改，如果蜗牛改正了自己的缺点，它的家后来搬成了没有?续编故事。 (1)自由编故事。 (2)指名上台讲自己编的故事。 三、巩固记忆生字词。 1.出示生字卡，认读并口头组词。 重点指导下面生字。 甭：是后鼻音，不要读成了前鼻音。 蟆：读“má”，不要读成“mó”。 搬：左中右结构，右上部的第二笔是“横折弯”，不要写成了“横折弯钩”。 2.开展认读、听写生字词比赛。 四、总结全文。 1.朗读课文。 2.总结：从课文中我们知道了蜗牛因为怕日晒、怕风沙、怕地滑，所以没有将家搬到小山丘上去。希望同学们以后做事情不要畏难，要努力克服困难，不怕困难就能把事情办好。 五、作业。 1.抄写生字词。 2.课外阅读有关蜗牛的故事。