语文素养如何体现？
大学生语文核心素养培养是从语文基础学科抓起，落实语言、文化、思维、审美四项目标。1、语言建构与运用：指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。 2、思维发展与提升：学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。 3、审美鉴赏与创造：学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动构建起来的审美意识、审美情趣与审美品位，以及在此过程中逐步掌握的表现美、创造美的能力。 4、文化传承与理解：学生在语文学习中，继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和和地区文化的能力，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野，文化自觉意识和文化自信态度。 语文学习的核心素养很关键 语言的构建运用最明显的就是选择题的字音字词、成语搭配题，和后边的作文，思维的发展就在阅读理解和大作业中有突出的体现，审美的鉴赏。 可以知道是古诗词鉴赏、包括作文，文化的理解和传承体现在文言文、古诗词等很多方面。语文的学习不仅仅是语言的学习，更加是文化的学习和运用。
怎样培养学生的语文素养的综合体现
一、语文素养的内涵 什么是语文素养？用叶圣陶老先生的一句话来理解，就是：“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培养欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”课程标准中这样论述道：“语文课程应该培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用中国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。” 我认为，就语文课标中的相关内容及其他研究而言，语文素养的内涵从低级到高级、从简单到复杂可分为六个层次： 第一，必要的语文知识。 离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在课程标准中对小学生必须掌握的语文知识从“识字与写字”“阅读”“写作”三个方面做了非常具体的说明；汉字音形义的知识（1-2年级识字1600-1800，写字800-1000；3-4年级识字2500，写字2000；5-6年级识字3000，写字2500）、基本阅读（理解词语：低段-结合上下文和生活实际理解词语并积累，乐于与人交流；中段-联系上下文，借助工具书理解词语，抓主要内容，体会思想感情；高段-积累词语，领悟表达方法，了解说明方法等）和写作方法（低段-有兴趣，写想象的事物，写自己的认识与感想，运用学到的词语；中段-乐于书面表达，写见闻、感受和想象，乐于分享，积累语言材料；高段-留心观察，积累习作素材，内容具体，感情真挚，学会修改等），基本的语法和修辞知识（比喻、拟人、夸张、排比设问、反问等）、常用的段落和篇章结构知识（总分总）等。语文学习必定涉及语言知识学习，知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。例如，《歌声》教学生怎样概括主要内容:谁怎么样？指导学生以回答问题的方式来概括，收效非常好。
北京市第二十中学的办学条件
建有两栋教学楼（初、高中），四栋专业楼（实验楼、艺术楼、图书楼、综合实践楼），两栋学生宿舍楼，两个食堂 。教学设备齐全、先进，每间教室都配有多媒体讲台。学校建有完善的校园网和全覆盖无线网络，在校内每台电脑都可以访问互联网。学校多次投入巨资进行校园建设和教学设备的更新改造，使教学环境更优美，教学条件更加现代化。近几年新建了塑胶操场、语音教室、计算机教室、多功能教室；更新了物理、化学、生物实验室；学校还拥有藏书丰富的图书馆、方便的闭路电视系统和校园网。
北京市第十二中学的办学条件
2010年高考，北京十二中占考生三分之一的学生突破600分大关，其中文科21名，理科112名，共计133名。文理科的一本重点上线率再创新高，其中理科达到92.64%，文科达到92.31%，文理科的本科率均为100%。该校学生同时荣获丰台区的理科状元和文科状元，其中理科状元以710分的佳绩位列北京市理科排行榜第四名。 北京十二中2012年高考成绩优异。理科重点率达到96.55%，文科重点率达到96.67%，650分以上高分段人数明显增加，理科考生陈陌阡获得710分的高分，名列北京市总分第6名。更有一批尖子生考入美国一流大学，被康奈尔等著名大学同时录取。 2013年高考，北京十二中再创佳绩。理科重点上线率99.04% ，文科重点上线率98.08%。总成绩700分以上的有9人，650分以上的有91人，600分以上的有290人，占考生总数的80%，直升班平均成绩为678分。两位理科考生分别以裸分718分和裸分713分名列全市第四名和第八名。丰台区前34名（671分以上）学生均为北京十二中学生，再度同时荣获丰台区文、理科高考状元。 金帆民乐团金帆民乐团成立于1984年，由著名教育家陶西平先生亲手创建。1986年该乐团被北京市教委命名为学生艺术团最高荣誉“北京市学生金帆艺术团”；2013年2月，代表北京市参加在厦门举行的全国第四届中小学生艺术展演比赛，夺得全国一等奖，为北京市和十二中夺得荣誉。 青少年科技俱乐部2006年10月北京十二中加入北京青少年科技俱乐部，成为基地学校。学校先后组织学生参加科学名家讲座和到内蒙古草原、云南热带雨林、南极等地的野外科学考察活动。