如何进行读写绘
让你的指尖对你说，你并非总是需要语言――美术是另一种学习语言。
一、别小看儿童的“涂鸦”：
0――3岁：
1.儿童通过涂鸦阶段的训练得到视觉上、动作上及模仿欲望的满足，老师和家长的关注与称赞也会使儿童得到心理上的充分满足。
2.这是孩子一生成就感的重要源泉。
3.涂鸦器的训练还可使儿童的握笔、用笔能力不断提高，脑与手配合的一致性也会不断发展。
3――6岁：
1.表达着儿童自己的内心世界与情感世界，他们的绘画看似随意稚拙，但有着成年人所想不到的思维、敏感和胆量。
2.儿童的绘画兴趣非常浓厚，想象力和创造力都随之迅速发展。
二、给家长的建议：
1.一岁之前，孩子的安全感来自父母的信任，允许孩子涂鸦并支持她的举动便是满足孩子的心理需要。
2.2到3岁主要学习控制自己的生理，涂鸦就是最好的学习控制生理的途径，同时通过涂鸦孩子也开始了解自己的身体能力和限制性。
3.当宝宝出现涂鸦敏感期时，要给他大致让他充分的乱涂乱画。
4.笔可以选用粗的彩色笔，也可以选蜡笔。
5.三岁之前，不要教他画形状让孩子充分自主探索
6.使用单色因为这时候宝宝的兴趣主要在动作，同一次涂鸦的时候，给太多颜色的笔反而造成不必要的干扰，影响他熟练的练习动作。
7.经常带孩子到户外散步，与邻居家的孩子打交道。鼓励他大胆提问。
8.经常给孩子念儿歌、读绘本。
三、每一个阶段：
1.3岁前涂鸦：体验动作带来的快乐。
2.3岁时涂鸦：拟人化的表现。
3.4――5岁涂鸦：形状越发清晰起来。
4.5――6岁涂鸦：对色彩的体验与探索。
四：读写绘：
1.儿歌童谣：儿歌打印让孩子粘在本上，为儿歌配上相应的图画作为装饰。
2.绘本：最重要的是故事，选择促进孩子自我认识帮助形成自我统一性的故事。
3.童话故事：走入童话的象征王国、走入孩子的内心世界。
让他的指尖对你说因为这是此刻最好的语言――读写绘。
什么是读写绘？
“读写绘”简单说主要指低年级师生共读绘本、儿歌、童诗、电影等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。低年级孩子识字少，语言表达还不够精确，但是想象力丰富，形象思维活跃，绘本中的图画能帮助孩子读懂故事。选择绘本使他们能快乐的走进阅读。 “读写绘”的核心是“读”（而不是画），通过大量阅读人类最优秀的读物，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师生、亲子、家校关系。通过读物的主题，以最佳的方式熏陶孩子心灵。同时孩子也在愉快的阅读中一遍遍的学习汉字，学习语言。
“写绘”是指孩子在阅读之后借助图画和语言表达自己的阅读体验、个人对世界的认识，是生命在这个特定阶段的完整讲述。一句话，因为“读写绘”在培养低年级孩子阅读兴趣和习惯、发展学生想象和观察力，丰富学生语言表达，陶冶学生心灵方面的魅力，我们选择了这项实验。